RPP Terintegrasi TIK

Kelas 4 Tema 3 Sub tema 1 Pembelajaran 3

Topik pembelajaran : hewan dan tumbuhan di lingkungan  rumahku

Tujuan pembelajaran : 
    • Dengan permainan lempar bola zig-zag, siswa mampu menjelaskan variasi gerak dasar lempar dengan tepat
    • Dengan permainan lempar bola zig-zag, siswa mampu mempraktikkan variasi pola gerak dasar lempar dengan teknik yang benar
    • Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tumbuh tumbuhan dan fungsinya
    • Siswa mampu menulis laporan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar
    • Dengan praktek menanam satu jenis biji didalam pot siswa mampu merawat tanaman hingga berbuah sebagai upaya menjaga pelestastarian lingkungan
    • Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara dengan tepat
    • Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar
Akfitivitas Pembelajaran :
    •  Siswa membaca teks tentang aturan permainan Lempar Bola Zig Zag yang ada di buku
    •  Guru memberikan penguatan tentang aturan permainan tersebut
    •  Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan olahraga
    •  Siswa melakukan pemanasan dengan tahapan:
      • Peregangan: mempraktikkan gerakan non lokomotor
      1. Memutar pinggang
      2. Menekuk badan, tangan, dan kaki
      3.  Memiringkan badan
      4. Membentang tangan dan kaki
      5. Memutar badan menghadap ke kiri, ke kanan, dan Belakang
      • Pemanasan: mempraktikan variasi gerak dasar
      1. Jaan dengan lintasan lurus dan zig-zag
      2.   Lari dengan lintasan lurus dan zig-zag
      3.  Minta satu/beberapa siswa untuk memimpin pemanasan di depan teman- teman yang lain
    •  Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan
    •  Guru memberi penguatan tentang variasi permain Lempar Bola Zig- Zag yang akan dimainkan
    • Siswa melakukan permainan dengan mempraktikkan nilai kerjasama, disiplin, dan sportivitas
    • Guru mengawasi jalannya permainan dan dapat memberikan penilaian menggunakan rubrik
    •  Olahraga diakhiri dengan kegiatan Refleksi: siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang terdapat di buku dan menuliskannya dalam kolom yang tersedia
    •  Siswa diingatkan kembali pada pentingnya peran tumbuhan sebagai sumber daya alam hayati
    • Guru membuka kegiatan dengan memperlihatkan satu jenis tumbuhan yang lengkap dengan bagian-bagiannya: akar, batang, daun, dan buah/bunga dapat pula dengan gambar
    • ·Guru mengajukan pertanyaan:
      1. Apa fungsi dari setiap bagian tumbuhan?
      2.  Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan tersebut? (biji)
    •  Siswa membaca senyap teks tentang manfaat setiap bagian tumbuhan yang terdapat di buku
    • Siswa kemudian berdiskusi beberapa teman dalam kelompok kecil untuk menjawab pertanyaan tentang bagian tumbuhan lain yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan
    • Siswa menuliskan jawaban hasil diskusi di buku dan program Ms. Word yang dapat dikumpulkan di pertemuan selanjutnya dan di print out
    • Guru memberikan penguatan
    • \Siswa membaca teks singkat dan menjawab pertanyaan terkait materi tentang upaya manusia untuk menjaga kelestarian lingkungan
    •   Pengamatan: Setiap siswa akan memilih satu tanaman kemudian akan mengamati tanaman tersebut. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan, fungsi dan menuliskan laporannya. Siswa akan mendiskusikan hasil pengamatannya secara berkelompok. Siswa menuliskan hasil laporannya di kertas lain. Untuk melengkapi laporannya siswa bisa menyertakan gambar dan ditulis di Ms. Word dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya
    • Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberi tanggapanserta masukan
    • Di akhir kegiatan untuk memahami lebih jauh tentang bagian tumbuhan dan pelestariannya, siswa kemudian praktek menanam satu jenis biji di dalam pot
    • Siswa diberikan tanggung jawab untuk merawat tanamannya hingga besar dan berbuah
    • Siswa diberi tugas untuk mendokumentasikannya menggunakan kamera untuk mengambil gambar kemudian gambar dikrim lewat mailing list
    •  Kegiatan ini merupakan wujud nyata siswa dalam upaya menjaga kelestarian lingkungan
    • Siswa kembali diminta membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang karakteristik alam tempat hidup/habitat dari tumbuhan yang mereka pilih pada 
    •  Siswa menuliskan pertanyaan tambahan tersebut pada daftar pertanyaan mereka di awal kegiatan
    •  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
    • Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran pertama, Buku Guru

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

PENILAIAN HARIAN MATEMATIKA KELAS IV SEMESTER II

Gambar
 SDN SAMBONG 01 SOAL PENILAIAN HARIAN MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Muatan Pelajaran : Matematika Materi Pelajaran : Data dan Pengukuran Kelas/Semester : IV/II (Empat/Dua) Hari/Tanggal :  Nama :  No. Absen :  Kerjakan soal soal di bawah ini dengan teliti dan benar ! 1. Informasi yang diperoleh dari suatu pengamatan atau penelitian yang dikumpulkan dalam bentuk angka atau lambang merupakan pengertian dari .. 2. Bacalah data berikut untuk menjawab soal no 2-4: Total jumlah karyawan yang berumur 30 -59 tahun adalah .. 3. Berapakah usia tertua karyawan di PT Basmallah ? 4. Berapakah jumlah karyawan yang berumur 50 59 tahun ? 5. Apa yang kamu ketahu tentang diagram ! 6.Disajikan diagram batang . Berapakah banyak siswa pada tahun 2011 ? 7. Kantin di sekolah menjual berbagai macam minuman kemasan. Banyak minuman yang terjual hari ini adalah; minuman A terjual 19 bungkus, minuman B terjual 24 bungkus, minuman C terjual 14 bungkus, minuman D terjual 20 bungkus, ...
Baca selengkapnya
Gambar
Perkalian 1.  Perkalian sebagai penjumlahan berulang Ibu mengemas buah jeruk dengan 4 kantong plastik. Tiap kantong plastik berisi 30 jeruk.  Berapakah jumlah jeruk yang dikemas ibu?  Untuk menjawab pertanyaan ini perhatikan  gambar berikut! Buah jeruk yang dikemas = 30 + 30 + 30 + 30 = 120 Penjumlahan lalu diubah ke perkalian menjadi: 30 + 30 + 30 + 30 = 4 x 30 = 120 Jadi, jumlah jeruk yang dikemas adalah 120 buah. LATIHAN Kerjakan soal berikut dengan cara yang telah dipelajari! 1.    4 x 25 = .... 2.    7 x 15 = .... 3.    5 x 26 = ... . 4.    5 x 22 = .... 5.    8 x 13 = .... 6.    6 x 17 = .... 7.    6 x 18 = .... 8.    7 x 16 = .... 9.    4 x 31 = .... 10.   9 x 12 = .... 2. Mengenal sifat-sifat dalam perkalian a....
Baca selengkapnya

SENI BUDAYA

Gambar
ALAT MUSIK RITMIS 1.     Alat musik ada dua jenis : alat musik melodis dan alat musik ritmis. 2.     Alat musik melodis, mempunyai tinggi rendah nada, seperti: pianika, gitar, seruling, harmonika, piano. 3.     Alat musik ritmis, tidak mempunyai nada, seperti: tamborin, triangel, drum, kendang, ketipung, kastanyet, kecrek,  dll. 4.     Iringan musik ritmis dapat diganti dengan bunyi dari benda bukan alat musik, seperti: gelas, botol, ember, kentongan, dll. 5.     Gaya dalam menyanyi dapat berupa ekspresi wajah atau dengan gerakan tubuh. 6.     Lagu daerah adalah lagu yang syairnya menggunakan bahasa jawa. No. Judul lagu Asal daerah 1 O ina ni Ke Ke Sulawesi Utara 2 Soleram Riau 3 Gambang Suling Jawa Tengah 4 Angin Mamiri Sulawesi Sela...
Baca selengkapnya